martes, 23 de enero de 2018

conocimientos tradicionales

  CONOCIMIENTOS TRADICIONALES

Se llama “conocimientos tradicionales” (CC.TT.) a la sabiduría, experiencia, aptitudes y prácticas que se desarrollan, mantienen y transmiten de generación en generación en el seno de una comunidad y que a menudo forman parte de su identidad cultural o espiritual. Aunque todavía no exista una definición comúnmente aceptada de “conocimientos tradicionales” en el plano internacional, cabe señalar que:


Casa tradicional en Timor-Leste (Foto: ONU/M. Perret)
  • El término “CC.TT.” engloba, de manera general, el propio contenido de los conocimientos así como las Expresiones culturales tradicionales (ECT), sin olvidar los signos y símbolos distintivos que se asocian a los CC.TT.
  • En un sentido más preciso, “CC.TT.” se refiere al conocimiento como tal, en particular el conocimiento que produce la actividad intelectual en un contexto tradicional, e incluye la experiencia, práctica y aptitudes así como las innovaciones.
Puede hablarse de CC.TT. en gran variedad de contextos, como por ejemplo: conocimientos agrícolas, científicos, técnicos, ecológicos y medicinales, así como conocimientos relacionados con la biodiversidad.

Conocimientos tradicionales y propiedad intelectual

Las innovaciones basadas en CC.TT. puede recibir protección de patente, marca y de indicaciones geográficas o también en la forma de secreto comercial o información confidencial. Sin embargo, los conocimientos tradicionales en sí, esto es, los conocimientos que tienen raíces antiguas y suelen transmitirse por vía oral, no quedan protegidos por los sistemas convencionales de P.I.
Si bien las cuestiones de política relativas a los CC.TT. son amplias y diversas, las cuestiones de P.I. se desglosan en dos temas principales:

Protección preventiva

Se habla de protección preventiva en referencia a una serie de estrategias encaminadas a asegurar que terceras partes no adquieran derechos de P.I. ilegítimos o infundados sobre CC.TT. Entre tales medidas se cuenta la modificación de los sistemas de patentes que administra la OMPI (el sistema de la Clasificación Internacional de Patentes y la Documentación mínima del Tratado de Cooperación en materia de Patentes). Algunos países y comunidades están elaborando asimismo bases de datos de CC.TT. que podrían utilizarse como prueba del estado de la técnica para rebatir la reivindicación de una patente sobre dichos CC.TT. La OMPI ha elaborado una Guía para asesorar a los titulares de CC.TT. sobre la catalogación de tales conocimientos.

Protección positiva

Se están examinando dos aspectos de la protección positiva de los CC.TT. mediante derechos de P.I.:
  • Impedir el uso no autorizado y
  • Activa explotación de los CC.TT. por la propia comunidad que los originó.
En el Comité Intergubernamental de la OMPI sobre Propiedad Intelectual y Recursos Genéticos, Conocimientos Tradicionales y Folclore se está negociando el establecimiento de un instrumento jurídico internacional. En algunos países, se ha elaborado legislación sui géneris para tratar específicamente la protección positiva de los CC.TT. Además, los proveedores y usuarios pueden suscribir contratos o aplicar los sistemas de protección por P.I. en vigor.
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generaciones tecnologicas

GENERACIONES TECNOLÓGICAS


La tecnología es la ciencia encargada de estudiar los patrones de comportamiento de las sociedades antiguas.
Las innovaciones tecnológicas han configurado las culturas del siglo XX tanto en el conjunto de formas como en los modos de organización. Las generaciones tecnológicas corresponden en gran medida a estos modelos sociales.

CAMPOS TECNOLÓGICOS Y SU IMPORTANCIA

El campo tecnológico es un sistema de mayor complejidad que permite la organización y articulación d en conjunto de técnicas.
Los campos tecnológicos están constituidos por artefactos en los que incorporan distintas generaciones tecnológicas, acciones, conocimientos, saberes, personas y organizaciones sociales.
Los campos tecnológicos se generan en todas las actividades que realizan los seres humanos, desde las culturales y sociales como la educación y la salud.

TRAYECTORIA TÉCNICA;
La trayectoria técnica está muy vinculada con las generaciones tecnológicas y es la que identifica los cambios que atreves del tiempo, han experimentado los artefactos y servicios que satisfacen muestran necesidades.

TRAYECTORIAS TECNICAS EN LA CONSTRUCCION SOCIAL Y CULTURAL;
La informática es parte fundamental de la cultura contemporánea para comunicarse con el mundo y su sociedad.
La técnica y la tecnología colaboran en forma de una sociedad y es innegable que sus constantes cambios tienen efectos poderosos en nuestros patrones de conducta, lo que repercutirá de manera muy importante en la sociedad del futuro.

GENERACIONES TECNOLÓGICAS EN LOS SERVICIOS;
Un servicio es un conjunto de procesos técnicos que responde una o más necesidades. El campo tecnológico de los servicios está compuesto por el desarrollo y la agrupación de los procesos técnicos que satisfacen necesidades dentro de la administración y el mantenimiento.

CONFIGURACION DEL CAMPO TECNOLOGICO DE ALIMENTOS CONSERVADOS;
La configuración de este campo se requiere, primero, analizar la forma en la que la tecnología ha interactuado con sus procesos de innovación, fabricación, transformación para la puesta en marcha de los procesos técnicos.
La mayoría de los alimentos vienen de campos que están a miles de kilómetros de distancia, y solo se ponen al alcance después de pasar por una fábrica.
Los productos enlatados pueden conservarse óptimamente para su consumo por varios meses y aun años.


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sistemas tecnicos

SISTEMAS TÉCNICOS

¿Que son los sistemas técnicos?


Un sistema técnico se define como un dispositivo compuesto de entidades físicas y de agentes humanos, es un proceso que incluye artefactos, entidades concretas, y agentes intencionales que utilizan, diseñan o controlan los artefactos, que busca una solución de una problemática.

SISTEMAS TÉCNICOS QUE INTEGRA LA INFORMÁTICA

Los elementos que caracterizan a un sistema técnico son:

A). Componentes materiales: se trata de las materias primas que se utilizan y se transforman en el sistema, la energía que se emplea para las operaciones del sistema, y el equipamiento.



C). La estructura del sistema: está definida por las relaciones o interacciones que se producen entre los componentes del sistema.


D). Los objetivos: Para caracterizar un sistema técnico es muy importante definir bien sus objetivos, de ser posible en términos precisos y cuantificables

E). Los resultados: en general el resultado de una acción intencional no coincide completamente con los objetivos de la acción.

F). Componentes intencionales o agentes: Los agentes son generalmente individuos humanos, caracterizados por sus habilidades, sus conocimientos y valores

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construcción social

CONSTRUCCIÓN SOCIAL

La construcción social hace referencia a que los fenómenos sociales ocurren en el ámbito de una sociedad determinada y son aceptados como naturales a ella; pero sin embargo son producto de esa cultura, como invención de la misma, que lleva a quienes la integran a tener una mirada de la realidad similar a quienes comparten esa cultura que aparece como incuestionable, aunque éticamente no habría inconvenientes de que no fuera así. Tanto es así que esas interpretaciones de la realidad van cambiando y eso permite que las ideas, creencias y las instituciones que de ella se derivan puedan también ir modificándose.

El sociólogo francés, nacido en 1930, Pierre Bourdieu, basándose en el aporte de Durkheim, se preocupó de estudiar las estructuras sociales que se les imponen a los individuos desde fuera de sí mismos, debiendo analizarse en el actuar humano y en su pensamiento como éstos están condicionados por lo que la sociedad les enseña. Sin embargo reconoce que el actuar de las subjetividades de sus miembros hace que la sociedad pueda cambiar esas estructuras para crear otras nuevas, cuando entran en contradicción con nuevas ideas compartidas, igualmente condicionantes.

En 1966, el sociólogo austriaco Peter Berger y su colega alemán, Thomas Luckman escribieron “La construcción social de la realidad” donde afirman que el conocimiento, y hasta el sentido común, son producto de la interacción social, que crea significaciones compartidas que llegan a ser vistas como verdades objetivas y modelos a imitar, creando roles recíprocos que cuando se hacen extensivos a la mayoría del conjunto social hacen nacer instituciones, que se consideran por sí mismas ciertas, y que los miembros de la sociedad aceptan por habituación, sin requerir justificación a su existencia: “Hay que trabajar para ganarse el sustento”, “se debe respetar a nuestros jefes”, “la escuela es una institución social imprescindible”, “no hay que comer con la boca llena”, “eso no se dice”, etcétera, son ínfimos ejemplos de una cadena interminable de construcciones sociales.

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introduccion

INTRODUCCIÓN


Con el paso del tiempo la humanidad a logrado adaptarse a los cambios que a sufrido la 
tierra, uno de ellos es la evolución en la tecnología, actualmente es usada para cualquier 
cosa ya sea trabajos, actividades diarias etc.


Hay diversos temas en los cuales todos tienen que ver con la ciencia y la tecnología son 
los principales rasgos.

En este proyecto aprenderás sobre la construcción social, sistemas técnicos, generaciones 
tecnológicas, conocimientos tradicionales, desarrollo técnico, control social de los procesos 
técnicos, proyecto técnico.


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lunes, 22 de enero de 2018

caratula


Esc. Sec. Ofc. nº 0519 Lic. Isidro Fabela


NOMBRE: Magaly Itzamaray Soriano Valverde

PROFESORA: Gema Dominga Peralta Buendia

GRADO Y GRUPO: 3ºE

TURNO: Matutino    

CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018

TEMA: Las tecnologías actuales

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martes, 24 de octubre de 2017

CARATULA


ESC. SEC. OFC. N° 0519 LIC. ISIDRO FRABELA

NOMBRE DE LA ALUMNA:  MAGALY ITZAMARAY SORIANO VALVERDE

NOMBRE DE LA PROFESORA:  GEMA DOMINGA PERALTA BUENDIA

MATERIA:  INFORMATICA III

GRADO:  3°          GRUPO:  E                NL:  50

TURNO:  MATUTINO

CICLO ESCOLAR:  2017 – 2018



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